NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

"Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual."
(Rosario, Jimmy; La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual; 2005,[online], http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218)


La introducción generalizada de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas está produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. Como señala Castells (1986):
“un nuevo espectro recorre el mundo: las Nuevas Tecnologías. A su conjuro ambivalente se concitan los temores y se alumbran las esperanzas de nuestras sociedades en crisis. Se debate su contenido específico y se desconocen en buena medida sus efectos precisos, pero nadie pone en duda su importancia histórica y el cambio cualitativo que introducen en nuestro modo de producir, de gestionar y de morir” (Castells, 1986 :13).
(Silvia Elstein; NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN,HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES,Nuevas Tecnologías, nuevos entornos sociales y culturales; argentina, 2005; [online]; http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm)



"El termino de Informática se le conoce como la integración de la computación, la microelectrónica, las telecomunicaciones y las técnicas para el procesamiento de datos, sus principales elementos son el factor humano, los contenidos de la información, el equipamiento, la infraestructura material, el software y los mecanismo de intercambios de electrónicos de información, los elementos de política de regulaciones y los recursos financieros. La aplicación de la Informática en las mas disímiles actividades de la vida humana ha traído como consecuencia importantes cambios cualitativos y cuantitativos en todas ellas. La educación y la salud son dos de las actividades humanas más beneficiadas por la introducción de la Informática en su que hacer cotidiano."
(Luis Jesus Padron Arredondo; Las Nuevas Tecnologias de la Informacion y las Comunicaciones; cuba, 2006; [online]; http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/334/1/Las-Nuevas-Tecnologias-de-la-Informacion-y-las-Comunicaciones-y-sus-resultados-en-la-medicina-cubana.html)

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

“En la primera categoría nos referiremos a Manuel Castells। Él prefiere el término “sociedad informacional” antes que “sociedad de la información” ; y señala que si bien el conocimiento y la información son elementos decisivos en todos los modos de desarrollo, “el término informacional indica el atributo de una forma específica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la transmisión de información se convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen en este período histórico” (Sally Burch, Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento, 2006, (on line), http://vecam.org/article518.html)


“Diversos conceptos se han acuñado para denominar este cambio: la nueva sociedad basada en organizaciones, administración y conocimiento, de Peter Drucker; "tercera ola", de Alvin Toffler; y, sociedad de información de Naisbitt, por citar sólo algunos. Sin embargo, e independientemente del término, lo significativo es que existe coincidencia en que estamos transitando de una sociedad denominada industrial a otro tipo de sociedad basada en recursos de información y administración, en organizaciones concebidas como redes de conocimientos y en la capacidad de emprendimiento y aprendizaje, que a la vez demanda profesionales y trabajadores capaces de resolver problemas complejos y enfrentar situaciones contingentes.” (Reunión Consultiva Tripartita sobre el Desarrollo de los Recursos Humanos y la Formación para una selección de países de América Latina, OIT; La sociedad del conocimiento y de la información, 1999, [online], http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/conf/1999/triparti/libro_i/iii/index.htm)

UNA NUEVA SOCIEDAD. El uso de las tecnologías de la información no se ha restringido únicamente al campo de la actividad económica. Como todas las actividades humanas involucran de alguna manera el uso de información, su empleo se ha extendido al resto de la sociedad. Las computadoras y las telecomunicaciones se encuentran prácticamente en todas las áreas de gobierno, controlan el tráfico de las principales ciudades, están presentes en los institutos científicos y empiezan a tomar un lugar importante en los hogares y, por ejemplo, hoy una de las áreas de mayor crecimiento en la industria del software está en la producción de juegos para computadoras. (Germán Castro y Manuel Del Castillo Negrete; Sociedad de la informacion; [online]; Septiembre, 2002; http://www.ciberhabitat.gob.mx/museo/sociedad)

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), son los elementos básicos de la Sociedad de la Información, cumplen un importante papel para lograr el desarrollo social y económico de una sociedad hoy en día.
Se debe entender a la Sociedad de la Información como el “espacio” en donde interactúan usuarios y tecnología, y producto de esta interacción se pueden definir estrategias de cómo usar y donde, en que mejorar, quienes deben aplicar y en que forma las diferentes TICs para mejorar los procesos empresariales en general y la forma de hacer las cosas por parte de los usuarios en particular. (Ing. Carlos Alberto Chirinos Mundaca; La Sociedad de la Información: Nuevos Desafíos; [online]; 19.marzo.2008
http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=65940)

¿Por qué lloras Mamá? (corrección ortografíca)

Por qué lloras, le preguntó un niño a su madre.
Porque soy mujer, le contestó la mujer. Pero yo no entiendo.
Su Madre se inclinó hacia él y abrazándolo le dijo: “nunca
lo entenderás”. Más tarde el niñito le preguntó a su Padre
por qué mamá llora siempre sin ninguna razón. Todas las
mujeres lloran siempre sin ninguna razón, era todo lo que
el padre le podía contestar.


El pequeño niño creció y se convirtió en todo un hombre

preguntándose todavía por qué era que las mujeres
lloraban. Un día el niño convertido en hombre se
arrodilló y le preguntó a Dios, por qué lloran tan fácilmente
las mujeres, y Dios le dijo: “cuando hice a la mujer tenía que
ser algo muy especial,
hice sus hombros suficientemente fuertes como para cargar
el peso del mundo entero, pero a su vez lo suficientemente
suave para confortar a quien lo necesite, le di una inmensa
fuerza interior para que pudiera soportar el dolor de dar a luz,
y hasta el rechazo que viene a veces proviene de
sus propios hijos. Le di una dureza que le permita
seguir adelante y cuidar a su familia a pesar de las
enfermedades y la fatiga y sin quejarse aún cuando
otros se rinden.

Le di sensibilidad para amar a un niño bajo cualquier
circunstancia, aún cuando la haya lastimado mucho.
Esa misma sensibilidad que hace que cualquier tristeza,
llanto o dolor del niño desaparezca y que le
hace compartir sus ansiedades y miedos de la
adolescencia
incluso de la edad madura. Le di sabiduría para saber
que un buen esposo nunca lastimaría a su esposa y a
veces le pongo pruebas para medir su fuerza
y su determinación
para mantenerse a su lado, a pesar de
todo le di lágrimas de las reales que brotan
de ella exclusivamente cuando su ser necesita
expresarse mas allá de las
palabras.

Esa es su única debilidad... lágrimas que piden perdón
por los errores y la dureza del corazón de la humanidad.
Le doy gracias a Dios por haber creado a la
“MUJER”

La música: expresión cultural

La música está presente desde los inicios de la humanidad, cuando apareció se dio de forma casual, como muchas de las otras que están presentes en nuestras vidas. Cada cultura está identificada con la forma musical que esta produce, esto también tiene que ver con la zona o área geográfica donde se produce la música.
De esta manera nos encontramos con diferentes géneros musicales o, si queremos, estilos dentro de un solo país; como por ejemplo el Perú, que es muy rico en música. La música de la costa es diferente de la sierra o de la selva; y si vemos interiormente, observamos que en cada región existen diferentes géneros musicales; así tenemos que en la costa se habla de la marinera norteña o limeña, tenemos también a la diablada, el huayno o el Huaylas (sierra); y el sitaracuy, changanacuy o la pandillada en la selva.
Todos esos géneros son manifestaciones de la multiculturalidad que existe en el Perú, pero lo único en lo que coinciden es en los temas o vivencias de esos pueblos, la música refleja el sentir de las generaciones y de esta manera van pasando de generación en generación.
Pero esta herencia se va perdiendo cada vez mas día a día, esto debido en gran parte a la alienación que sufren las nuevas generaciones o la poca importancia que tienen nuestras autoridades por cultivar lo nuestro, no muestran interés por cambiar lo que somos e identificarnos más con lo nuestro, aprendamos a querer lo nuestro, aprendamos a conocer nuestro interior y de esta manera podríamos salir adelante y no dejar que nuestra cultura vaya muriendo, o que al perderse la música nuestra cultura quede mutilada como un cuerpo que pierde un brazo o una pierna y entonces no funciona bien nuestra cultura.
Hay que empezar a crear conciencia en nuestros niños, ese es el punto de partida, formemos talleres de música en todos las I.E. del país, incentivemos las competencias culturales o festivales, para que de esta manera conozcamos lo maravilloso que es el Perú y que es tan rico culturalmente y que todos somos hermanos.

Iquitos, 27 de abril de 2010
Alan John Tuesta Villacorta
Especialidad: CC.SS.

Las TICs y su importancia frente a la globalización

I. Introducción (objetivos y tareas)

El presente trabajo está hecho con la intención de enteder mejor los conceptos de nuevas tecnologías de información aplicadas a la educación, para poder ser capaces de interactuar con los avances informaticos y dominarlos; y de esta manera estar a la vanguardia de la globalización.
· Recoger definiciones textuales de nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación
· Elaborar una definición propia a partir de las citas recogidas

II. Cuerpo: citas recogidas y cita propia

“Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un subárea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.” (Auri Artiles. Las Nuevas Tecnologías y su influencia en el aula. http://auartar.blogspot.com/)


“un nuevo espectro recorre el mundo: las Nuevas Tecnologías. A su conjuro ambivalente se concitan los temores y se alumbran las esperanzas de nuestras sociedades en crisis. Se debate su contenido específico y se desconocen en buena medida sus efectos precisos, pero nadie pone en duda su importancia histórica y el cambio cualitativo que introducen en nuestro modo de producir, de gestionar y de morir” (Castells, 1986:13. El desafío tecnológico. http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm)

“Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...” (Dr. Pere Marquès Graells. Impacto de las tics en educación: funciones y limitaciones. http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm)
“las TICs son aquellas que aplicadas a la educación tratan de hacer de que la educación sea mucho más manejable y dinámica, de cierta forma pueda llegar a todos los rincones del mundo, de una forma clara y precisa, para que de esta manera se pueda hablar de igualdad de condiciones; y no dejar de que la educación sea solo de privilegiados.” (Alan John Tuesta Villacorta)

III. Conclusiones

· Las nuevas tecnologías de la información o también llamadas TICs son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
· Es muy satisfactorio desde el punto de vista educativo, ya que la información está al alcance de todos, despierta los sentidos de los estudiantes, promueve el compañerismo y la interdisciplinariedad, pero también sino son manejadas correctamente pueden causar ciertos problemas, como por ejemplo adicción al internet.


IV. Bibliografía:
· Auri Artiles. Las Nuevas Tecnologías y su influencia en el aula. http://auartar.blogspot.com/
· Castells, 1986:13. El desafío tecnológico. http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm
· Dr. Pere Marquès Graells. Impacto de las tics en educación: funciones y limitaciones. http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

DIFERENCIAS ENTRE MONOGRAFIA, ENSAYO Y ARTICULO

La monografia es un documento sobre un tema específico donde la información de investigaciones u opiniones autorizadas respaldan cada punto importante. En la monografía se requiere citar otros trabajos ya publicados o por ser publicados, lo que termina siendo una bibliografía. las monografias exponen temas de nivel académico. Es por esto, que los buenos textos en las ciencias, las tecnologías y otras áreas, usan el formato de monografía en cada capítulo.
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/instruccion/e_monografia.htm


El ensayo sirve para analizar aquellos aspectos y problemas que la sociedad tiene y ofrecer una reflexión sobre los mismos. Es un género muy ligado a las circunstancias de un momento histórico, y por tanto, acusa los cambios y alteraciones de cada época.
Se trata de un escrito en el que el autor presenta, a ser posible con originalidad, un tema cualquiera, destinado a lectores no especializados. Puede ser muy breve, o constar de varias paginas. Cualquier tema puede ser objeto de ensayo. Se apoya en la argumentación y la exposición. http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/ensayo.htm

En cambio un artículo es un texto que presenta la postura personal en la cual se pretende que la opinión de los lectores cambie; para lograrlo el escritor emplea argumentos o razones que seducen al lector acercándolo a su postura, persuadiendolo a un tema o hecho, también se parte una situación problemática y argumenta factores que hacen del artículo de un texto argumentativo.
http://www.arrakis.es/~cule/art.htm